现代教育技术论文摘要范文,浅谈信息技术在中化学教学中的优势作用

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《科海故事博览·科教论坛》2014004期作者/李庆贵本文总字数:2608

李庆贵

(四川省宣汉县芭蕉初级中学 四川 宣汉 636150)

现代信息技术飞速发展,而今已经渗透到各行各业.教育也不例外,现代信息技术已在全国各中小学、各学科的育人环境中起到了积极、有效地与人作用.现实背景下,中学理科教学如何走出信息技术教育的“冷宫”,和其他学科一样地开展起来,改变那种“讲述质变”、“口述实验”的传统低级模式,已成为必然的现代教育趋势.实践教学中,我曾多次思考过“如何在现代教育思想、理论的指导下,利用现代教育手段和方法,优化课堂教学,实现教学过程的最优化”等一系列问题.今日提笔也想和广大立刻教师一起,继续探索一下有关“信息技术在初中化学教学中的优势与作用”的问题,以为现代农村中学初中化学教学的发展献计.

1、利用多媒体化抽象为具体,有效解决教学重点难点问题

多媒体技术具有生动、形象、直观的特点,利用它可以创设接近学生实际的、适合学生兴趣的教学素材,不仅能调动学生学习的主动性和积极性,而且有利于教学任务优质、高效地完成.

中学化学教学中,教学内容的重点和难点往往是学生最不易弄明白的地方,由于化学学科所反映的多是客观事物的微观世界,如果运用传统的教学手段是很难解决,也很难见到成效的.而多媒体具有很强的图形处理能力,如果教学过程中能充分利用这一特点,就可以变抽象为具体,变静态为动态,将微观过程进行宏观模拟,把宏大场景作缩微处理,对瞬间变化进行定格分析,化枯燥为生动,可以使学生如临其境,如见其人,如闻其声,从而降低了学生学习的难度,顺利突破教学的重难点.

比如在我们农村中学的化学教学中,由于实验条件有限,往往会出现“有实验室找不到的物质”、“有物质而课堂上无法演示”等许多化学教学的具体问题.加之,中学化学教学中有一部分是我们生活中非常陌生的化工生产知识,这是我们日常化学教学中无法解决的,如果利用现代媒体技术,利用现代化的远程教育,那问题就得到了基本的解决,而且效果非常显著.如运用多媒体可以让学生在教室里看到液态的氮、氧,光彩夺目的金刚石;可以看到固态二氧化碳创造的烟雾缭绕效果;ࡤ

浅谈信息技术在中化学教学中的优势作用
现代教育技术和化学教学和计算机论文摘要范文

7;以亲眼看到合成氨,生铁冶炼的设备;可以参观污水处理厂等等,这种现代教育技术模拟的学习环境,能让学生身临其境的感受到事物的化学变化过程,增强学生的求知 ,激发对化学学习的兴趣,也更有利于教学任务的顺利完成.

我们曾有这样的教学感受,有时化学课上会碰到这样的问题,课堂上的演示实验,现象往往稍纵即逝,学生经常为没有准确地观察到实验现象而遗憾.如果重复进行实验,必然会造成时间和物料上的浪费.利用现代教育媒体,教师可以重复播放实验过程,并且可以根据实际教学的需要,调节图像的大小,远近,快慢,有的放矢地指导学生观察,效果非常好.

2、增强教学内容的趣味性,提高学生的注意力

利用现代教育媒体的集成功能,把图像的、声音的、文字的教学材料融合在一起,向学生提供多方面的化学知识信息,也可以提供一些有关化学教学方面的文化背景认识材料,增强化学教学的人文性、趣味性,使学生从多方面获得化学知识的感性认识,增强学生对化学学科的热爱,引发对化学学科的知识的关注,提高学子的注意力.如象有机化合物绪言、煤和石油、水是人类宝贵的自然资源等内容的教学,采用形声兼备的录像片辅助教学就比教师的单纯语言描述效果要好得多.

3、扩大教学容量,高效完成教学任务

传统教学模式用老师口述,黑板书写,教学速度慢,信息量小,效率低.利用计算机多媒体技术可以做到高密度的知识传授,大信息量的优化处理,大大提高课堂效率.图形不是语言,但比语言更直观和形象,比语言包容的信息量更大.动画又比图形更高级地输出信息,利用文字闪动,图像缩放与移动,颜色变换的手段,不仅容量更大,速度更快、效果也更好.比如复习课就是一个典型的例子,复习课就是对所学多个章节的知识进行总结、归纳,内容较多,知识点间的联系较大,逻辑性较强.如果运用传统教学手段不仅单调,老师板书也非常困难,而且学生会不感兴趣.如果把多媒体用于这种课上,完全可以克服这种缺点,体现了计算机辅助教学的卓越功能.

4、利用现代网络技术构建新型课堂教学模式

社会发展对教育提出了更高的要求,它要求教育在人才的培养规格和培养目标上,从培养知识接受型,积累型人才向培养探索型,创造型人才转变.要求学习者具有获取信息,组织信息,判断信息和使用信息的能力.充分利用现代教育技术帮助学生获取,加工,处理信息,将其作为提供学习资源,创造学习环境,优化学习过程,提高教学效率的认知工具.网络的迅速发展使人们获取信息的渠道大大拓宽,人们正在尝试将网络引入课堂.

为了使网络资源与化学教学能够紧密地结合,我们的学者提出了以“学生为中心的网络课堂教学模式”,即可表述为“创设情景一提出课题——自主探索——网上协作——课题小结——网上测试——课题延伸”7个环节.利用这种模式,在教学中我们教师要尽力创设有利于提高学生兴趣的教学情景,提出可供操作的课题,让学生充分利用丰富的网络资源,圆满地完成学习任务.

这种教学模式大概具有以下作用:(1)很大程度上提高了学生学习的兴趣,提高了教学质量,使教学行为事半功倍,教师省事,学生省力.(2)开阔了学生的视野,丰富了学生的知识,立足于小小的空间,可以见到广阔的世界.(3)克服了传统教学模式受各种因素限制无法进行的缺点,取得了良好的效果.如模拟有毒、有害物质的实验,可减少污染,减少对实验者的人身危害;实验室制取氯气、一氧化碳等气体,这时可以借助多媒体提高学生的认识水平,过程、现象清晰明了.

5、化学课上运用现代教育技术教学应注意的问题

现代信息技术与化学教学的结合,通过教师合理地组织教学资源,充分地调动了学生的主观能动性,教学效果取得了前所未有的成功.

但从实际出发,还应注意以下几点:1、现代教育技术运用于课堂上,不能流于形式,摆花架子,教师一定要精心组织,用在该用的时候,用在必须要用的时候.现代教育技术虽有信息量大、教学效率高的特点,但不能不切实际的增大教学容量,或者把课堂变成以计算机为中心,减少了学生的必要的思维活动,强化了机械训练.2、教师要在研究教学内容,研究学生的认知水平、经验背景和参与能力之的基础上,选择教学内容的呈现方式,要从教学需要的角度出发来使用计算机,不是为了用计算机而用计算机.

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